Primary・ER多読クラスの12月のレッスン内容

Primary-1

Let's Go -1：今月から新たにクラスメイトが増え、9人のクラスになりました。また、テキストがLet's Go-1に入り、これまでのアルファベットの学習や単語の練習を基礎とした単語や会話文、英文に触れています。

Let's Talk: Unit1のテーマはThings for School 。初回のレッスンでは友人との出会いの場面で自己紹介をして相手の名前を聞くという練習をしました。初対面の人と会う時、自己紹介をするときにはどんな表情や気持ちでいるといいのか、みんなで考えてみると「明るく元気に」「目を見て」「笑顔で」と答えが上がってきました。人とコミュニケーションを取る時にはとても大切なことであると再認識しました。3人グループになり、最後にはプレゼンテーションをしました。各グループ練習した成果を披露し嬉しそうにしていました。翌週には復習も兼ねて、今度は練習なしでもう一度してみると、前回と同様に表現することができ、「できるようになってる！」「なんか前回よりも上手に言えた！」と練習や学習が定着していることを喜ぶ姿が見られました。

Let's Learn: 歌やスピード当てっこゲームを通し、文具をはじめ学校にまつわる単語の練習を楽しみながら行いました。What's this? It's a 〇〇.の言い方を学習しました。What's＝What is / I'm=I am / It's=It is は同じ意味であるのだと学び、ワークブックの筆記学習を通して理解を深めました。

Christmas lesson : クリスマスの過ごし方や食事が日本と海外では違うという話から文化の違いについて触れ、Christmas wordsを一緒に学びました。その後はOriginal Christmas cardを作り、通常レッスンで学んだcanを使って"Can I have the glue?" "Here you are."などと英語で言いながら、盛り上がった様子で製作に取り組んでいました。完成するととても嬉しそうにカードを見せあったり、大切そうにしまおうとしたりしていました。その後はみんなで学んだChristmas wordsを使ったGuessing quizをしてたのしみました。

ELST Elementary : 友達の姿に刺激を受けて追いつこうと頑張って取り組むお子さん、月間ランキングが１位になるように頑張るお子さん、rとlの発音に気がついて気をつけながら練習するお子さん。それぞれ一所懸命取り組んでくれています。

本年のレッスンは12月18日木曜日で最後となります。

次回は1月8日木曜日16:30〜17:30です。 

みなさま、本年も誠にありがとうございました。

良いお年をお迎えくださいませ。

Primary-1 講師：押山智美

Primary-2

Let’s Go-2 Unit1で学習した、Schoolを舞台に交わされる会話や挨拶表現、机周りの学用品など身近なものの名前やスペリングを言う、書く、の繰り返しで様々に運用練習をしました。Unitの最後には身につけた語彙や表現を使い自由にストーリーを作りグループで発表しました。ストーリーの導入>盛り上がるところ>結末、の流れをよく工夫してどのグループも協力して活動に励むことができました。Unit2では新たに、”Whose…is this?”といった持ち主を聞く表現を学習しています。is を使う時とareの時を区別するのにまだ時間がかかることもありますが、感覚的に運用できるようパターン練習を行なっています。 ELST では、やや長めの文を真似て言う練習に挑戦する姿や、発音からは結びつけにくいスペリングに奮闘する様子が伺えます。毎回のレッスンで、何か新しいことができるようになる喜びや達成感を味わい、モチベーションに繋げてほしいと思います。

ER多読クラス

個々に週ごとの目標を立て読書を楽しんでくれている様子を嬉しく思います。秋の学校行事や連休がひと段落しまた落ち着いて読書リズムを取り戻せているお子さまが多くいらっしゃいます。全員で読む”Today’s book”の時間は、見本の音声にできるだけ近づけるよう発音やリズムを意識して音読練習をし、読み終わると今度はノートへ物語の一文ずつを書き、ナレーションやセリフを再確認しています。その際、ノートの罫線に合わせたアルファベットの書き方、文字の大きさ、スペースの空け方が上手にできるようになってきました。冬休みの間も、ご予定の合間に少しずつでも読書を進めて英語の音や語順の感覚を維持してもらえますと、お休み明けのレッスンもスムーズに開始することができると思いますので、ぜひ日頃の練習の成果をご家族に披露する機会にもしていただけたらと思います。

Primary-2 / ER多読クラス 共通

12月度最終レッスンは、クリスマスにちなんだ活動を楽しみました。代表的なクリスマスソングのひとつ『Rudolph the red-nosed reindeer』の英語の歌詞を聞き取り、歌詞カードの空欄を埋めるコーナーでは、自分たちの知っている日本語の歌詞と照らし合わせながら、単語の意味を推測したり表現の仕方を面白がりながら活動できました。他の言語で「メリークリスマス」は何て言うのだろう、と紹介した11言語の”メリークリスマス”を国旗と一緒に覚え、記憶ゲームで競う時間も盛り上がりました。クリスマスケーキで休憩した後は、おうちの方へクリスマスカードを手作りし、一生懸命に英語でメッセージを書いたりイラストや折り紙で装飾をして楽しみました。お子さまからお渡しさせていただくと思いますのでご覧ください。クリスマスはイエス・キリストの生誕を祝うだけでなく、家族や大切な人を思い過ごすひとときであることも学習しました。年明けのレッスンは1月5日(月)です。よいお年をお迎えください。

2025年12月 Advancedクラスのレッスン内容

 今月のAdvancedクラスのレッスン内容

1. キクタンリーディングの2巡目はリスニングと語彙の使い方を復習。

2. Inside Reading-2：大学で入寮する学生の未知のルームメート対する不安、高校で親しいグループに属している、そうでない生徒に関するケーススタディを読んで課題に答える、概要をまとめる、語彙を学ぶ。

3. Reading & Writing-2：環境科学をテーマに自然の精神面への効用に関する記事を読んで公園における自然環境について考えを書く、シンガポール、カイロ、バンクーバーの環境改善プロジェクトに関する記事を読んでどのプロジェクトの効用が大きいかについて書く。

4. SDGs学習：SDGs 10-15

RFL (Read for Life) 11月のレッスン内容

 Yuval Noah Harari著 Nexus: A Brief History of Information Networks from the Stone Age to AI (邦訳『NEXUS 情報の人類史』)の講読3ヶ月目。情報について、人間について読んでディスカッションしつつ、Language Arts にも意識を向けました。例えば、教皇ヨハネ・パウロ2世が言った “for the use of violence that some have committed in the service of truth” という表現がもしも少しだけ違っていたらどんな効果が生まれていただろうか、など。

RFLでは内容だけでなく、このような「言葉のスキル」を毎週の課題（英語で書いて提出していただくもの）と月一回のzoomセッション（主に英語による口頭ディスカッション）を通して磨いています。今月の課題内容は他にも、”The devil is in the details.” で必ず終わる文章を作る、著者に質問を送るとしたらどんな質問をするか、聖書の一節に別解釈をしてみる、などがありました。

2025年11月 Advancedクラスのレッスン内容

 今月のAdvancedクラスのレッスン内容

1. キクタンリーディングでリスニングと語彙の使い方の練習。

2. Inside Reading-2：大陸移動説、アフリカ北東部の地殻変動に関する記事を読んで課題に答える、概要をまとめる、語彙を学ぶ。

3. Reading & Writing-2：脳科学テーマに、効果的な学習方法に関するを読んで課題に答える、自分の学習方法について書く、プロセスを叙述する仕方を学んでパラグラフを書く。

4. SDGs学習：SDG 2-9

MELコース・コアカリキュラムの 11月のレッスン内容

  

MEL-1

Phonics: 今月は home, bone, rose, joke, pine, vine などのサイレントe（マジックe)のルールの単語をチャンツに乗せて練習しました。このところ同じルールを練習していますが、その時は読めても基礎英語で同じルールの単語が出てきてもパッとわかる時とわからない時があります。そうした経験を何度もしていくうちに自分でルールを使えるようになるので、楽しい練習を続けていきます。

基礎英語-1　11月号：今月は because, when などの接続詞を使った文がたくさん登場しました。when I ...のように音が連続するものは、読む時のコツが掴めるまではなかなか大変です。少しずつ、長い文もリズム良く読めるようになってきました。指で文字をなぞりながら読む練習などを通じ、細かいところまで上手に音読で再現できるように練習しています。

ELST Elementary：引き続き英検の学習や単語、会話練習について各自自主学習の目標を立ててもらいます。

 

MEL-2

Speech Navigator: Unit 3 Our Club をテーマにスピーチ原稿を完成させるための活動を行っています。このテキストの良いところは、１つのテーマに必要な語彙や表現を会話の活動を通じてブレーンストーミングができるところです。How many members are there in your club? What do you think about your club teachers? など、Wh- や How を使った色々な質問の仕方とその答え方も学びつつ、Speech Chart作り（スピーチのプランニング）まで終了しました。

基礎英語 11月号: 今月は because, when などの接続詞を使った文がたくさん登場しました。when I ...のように音が連続するものは、読む時のコツが掴めるまではなかなか大変です。少しずつ、長い文もリズム良く読めるようになってきました。単語の何度もあがり、１つ１つの文が長くなっていますが、お話しの内容をイメージしながら、文法や語彙と意味を結びつけていっています。

Bridge Work: 今月はhave (do), has (does) の使い方を中心に練習しました。文法的には学校でも習っている生徒さんがほとんどですが、いざ正確な運用（doesn't haveなど）を会話の中で使おうと思うとほとんどできない、ということを痛感した生徒さんが多かったようです。わかっててもできない。言語習得とは「わかる」を「できる」にしていくトレーニングだということを繰り返しレッスンで伝えています。

ELST: 英検の単語練習のコンテンツを使い、例文を覚えて使えるようになるための練習を毎回進めています。

MEL-3

Speech Navigator: Unit 1 から Unit 6 の総まとめのプレゼンテーション制作に取り組んでいます。これまでの学習では、自分自身のこと、学校のことなどをテーマに、さまざまなトピックについての語彙や表現を学び、自分なりのスピーチを完成させてきました。今回は構成も含め、自分で考えます。一人ひとりの個性豊かなプレゼンテーションの出来上がりが楽しみです。

基礎英語 1：基礎英語の1週間のストーリーを口頭で要約する練習を引き続き行なっています。これまでは口頭でのみ行ってきましたが、今月のまとめとして、文章にしてみる活動を追加しました。口頭だけの練習だと直りにくい文法や語彙の用法を修正したものを覚えて言ってみる、という練習を今後もしばらく続けます。

Bridge Work: 今月は数えられる名詞、数えられない名詞、someとanyの使い方を中心に練習をしました。英語に長年親しんでいると当たり前のことなのですが、bread（パン）やtoast（トースト）は数えない、spinach（ほうれん草）も数えない、などは新鮮だと感じる生徒も多かったようです。生徒たちの振り返りコメントを読んでいると、改めて日本語にはないルールを運用することの難しさを感じました。

ELST： 引き続き英検4級レベルの単語の意味確認、例文の音声入力での提出を行なっています。音声入力で速く正確な文を再現できるようになってきています。

MEL-4

Speech Navigator 2 : Unit 2 は親しい友人の紹介をトピックに、人物について説明する方法を学びました。Unit 1 の自分の住んでいる場所の説明よりも身近な話題だったので、内容を考えるのはやりやすかったようです。語彙も英語としては初めて学ぶものでも、普段日本語で使う語彙の範囲なので、自分の言葉として使えたようでした。だんだん聞き手を意識したプレゼンテーションができるようになってきています。

基礎英語2: これまで1週間のストーリーを聞き、メモをとり、自分なりに1分間で４つのストーリーの説明をする活動を行ってきましたが、今月からタスクを強化しました。ストーリーの場面の説明、シンゴが言いたかったことと実際に言ったこと、相手の反応を必ず入れることを制約にして与えられた課題に正確に答えるためのトレーニングを強化します。

Bridge Work: 助動詞の使い方（must, should, willなど）と環境問題を語る際の語彙表現などを主に練習しました。助動詞は文法的には中学2年生まででほとんど学習しますが、生徒さんたちは実際に使えるようになるのは難しい、と感じているようです。ニュアンスと形をきちんと習得して運用できるようになるには相当のトレーニング期間が必要なので、スローエデュケーションをこちらも肝に銘じながら進めています。

ELST: 英検準２級の実践対策のエクササイズを引き続き行っています。意味だけでなく、品詞の理解を求められるものも多く、改めて文法の確認をしながら進めています。

MEL-5

ELST: 引き続きAI教材の特性を生かして、各自が自分の実力に合ったレベルでの練習を集中して行いました。少しずつレベルを上げながらもハイスコアが取れるようになってきました。

Q Skills for Success -1 Reading & Writing: Unit 3 の社会学をテーマにしたUnitでの学習が終わりました。このユニットから本格的なパラグラフライティングの書き方の練習が始まりました。今回は特に「読み手にわかりやすい論理構造」「参照文献の内容を踏まえて説得力のある文章を書く」ことを意識しました。また、Pros and cons（良い面と悪い面）、becauseの使い方、名詞を形容詞的に使う方法も学びました。

Bridge Work: Chapter 30 Unit 2では It is for/of someone to ...の形の文、知覚動詞を使って状況・状況を具体的に伝える文の使い方を練習しました。使われている語彙の難度が上がり、瞬時に理解するのが難しいようです。意味のまとまりごとに理解する練習を強化しながら、複雑な文構造を瞬時に理解しアウトプットするためのトレーニングを行っています。

語彙の学習：「コミュニケーションに関することば」「知的活動などに関することば」を練習しました。authority などの抽象的な言葉が文脈の中でどのように単数、複数で使うかなどの確認練習を行いました。

Primary・ER多読クラスの11月のレッスン内容

 

Primary-1

Halloween lesson：それぞれが好きなコスチュームを纏い参加してくれました。外部生の参加もあり、自己紹介の中で I'm a black cat. などと自分の仮装を紹介しあいました。クイズを交えながらハロウィンについて学んだ後はCode Breakerといって、ハロウィンの絵に暗号化されてしまった文字を、紐解いていくワークシートをやってお菓子をゲットしました。もらった景品でSnack timeを終えると、みんなでハロウィンにちなんだ言葉を選び、それらのオリジナルカードの制作をしました。個性あふれるカードを見せ合い、最後にはみんな大好きなハエ叩きゲームをしてチーム戦で勝負をしました。小学1年生から6年生までが参加し、みんなでとても盛り上がりながら楽しんでくれました。帰りには、Trick or treatといってSnackをゲットしました。

Let's Begin -1：アルファベットフォニックスは Ww, Yy を練習しました。この2つのアルファベットは発音や単語が少し難しく、何度も発音するタイミングを設けました。これまで様々な単語の中で書いてきた文字ではありましたが、いざ英語のノートに揃えて書こうとすると角度が苦戦したようです。「難しい」と言いながらも繰り返し書くうちに上手に書けるようになっている姿がありました。

Let's talkでは、I can (run/skip/walk/jump).を練習しました。canはできるということだと理解していた子どもたち。翌週にはWhat can you do?と質問してI can (swim/hop/dance/sing).を学びました。最後にはみんなでWhat can you do 〇〇? と名前を入れて質問して、自分の得意なことを答えてもらいました。お互いを知れるきっかけにもなったようで、嬉しそうに反応を示していました。

次回からテキストはLet's Go1にはいります。

ELST Elementary: これまではレッスンの最後５分から10分をELSTタイムとしておりましたが、アプリや端末を立ち上げるだけで時間が過ぎてしまうお子さんもいたことから、今月はレッスンの前にアプリに接続ができるか、端末が使えるかの確認をするようにしました。レッスン内のELSTの時間も10分は確保できるように工夫すると、子どもたちなりに2つ3つのセッションに取り組む姿が見られました。友達の姿からも刺激を受けている姿から、来月も引き続きELSTの時間をきちんと取れるようにサポートしたいと思っております。

Primary-2

Let’s Go-1 の最終章Unit8 Animalsでは、色々な種類の動物について発音とスペリングを学習し、What’s your favorite animal? > I like birds. What about you? > I like turtles. のように、聞かれたことを答えるだけでなく「あなたは何が好きなの？」と相手にも同じ質問を聞き返すことも含んだ会話のキャッチボールができるようになりました。また、好きなものを述べる時には、I like rabbits. のように、数えるものは複数形で表現する意識も高めました。月の後半は、Let’s Go-2 をスタートし、Let’s Go-1の主な表現のおさらいから、Unit1では、At Schoolをテーマに学校の場面に合わせて朝や放課後の挨拶を練習したり、教室で使う道具や文房具の名前を覚えて、ペアになり聞き合う練習をしました。See you later, alligator! なんてダジャレも飛び出し、言葉遊びは万国共通のものであることも楽しく学べました。距離により使いわける指示語、this=これ/ that=あれ(単数形)や these=これら/ those=あれら(複数形) のようにやや高度な学習も含まれますが、ジェスチャーを交えて身体を使い覚えることで印象づけられる工夫をしています。ELST では、スペリングを覚える人から発音練習をする人まで、それぞれのペースで段階的に目標に向けた取り組みを続けています。各項目が100%に近づいてきた人が多く見られます。

ER多読クラス

発音やリズムをこだわるだけでなく、話の展開そのものを理解するために、単語やフレーズに興味を持ち楽しめるようになってきました。場面をより理解するためにこの単語の意味が知りたい、きっとこんな気持ちでセリフを言っているのだろうな、と想像力を膨らませて読み進めている様子が伺えます。多数のコレクションの中で、ストーリー展開が複数の本に渡り関連しているものも発見しながら、「この本はあの本の前編だったんだよ！知ってた？」という会話がクラスの中で飛び交うこともよくあります。また、登場人物には様々な個性や性格が見え隠れしますが、違った立場で物事を考えるきっかけに繋げられていることは生徒さんにとり言語を超えた学習にもなっているようです。毎週読書目標を立てていますが、冊数のみにこだわることなく、声を出して音読する時間を設けてじっくり味わってもらえるよう声がけをしています。

Primary・ER多読クラスの10月のレッスン内容

  

Primary-1

Let's Begin -1：今月は Kk, Hh, Qq, Rr を練習しました。チャンツの音楽ではその日のアルファベットを使った単語が出てきますが、今月はred horse や green rabbitのように色と合わせて単語を練習する内容でした。単語が長くなり、少しチャレンジングなものもあったようですが、先生やCDから聞こえる音をきちんと聞き取ってリズムよく発音をしていました。ノートへの書き取りは慣れてきている反面、単語が長くなるとアルファベットを抜かして書いてしまっている様子も何人か見受けられました。焦らずに丁寧に書くことを伝えつつ、見守りながら指導するように心がけております。

Let's talkでは、It's my right hand. It's my left hand. と左右を示す言い方を学習しました。また、Ouch! I hurt my 〇〇.とぶつけたり怪我をしたりした時の言い方が出てきました。日常的にも使えるこの言葉を、1人ずつ好きな体の部位を示しながら表現して練習しました。体のパーツとなるsholders, knees, elbows, toesが出てくると、みんなで歌いながら"Head, sholders, knees, and toes, knees, and toes♪” を踊り、どこまで早く踊れるかやってみました。最終レッスンでは、Let's go UP/DOWN. Turn around. Go in. Go out.という動きを実際に身体を動かしながら覚え、こちらもスピードアップバージョンに挑戦し楽しんでくれている様子でした。

ELST Elementary: なかなかスコアが出ず、繰り返し取り組む姿や、悔しそうにする姿、悩んでしまう姿が見受けられます。無理に英文に取り組まず、まずは単語から丁寧に取り組めるように声掛けをしております。ELSTの『単語』には食べ物や数字、学校と様々なテーマに分かれて単語の練習ができるようになっています。まずはこの『単語』のチャートをクリアできるように、繰り返し音を聞き取って発音する練習を丁寧にできるようにしていきたいと思います。

Primary-2

Let’s Go-1 は、最終章の学習に入り、来月からはLet’s Go-2にステップアップします。Unit-7 Food では、”I’m hungry. I want …” “Are you thirsty? Do you want …?” のようにお腹が空いた/喉が渇いた状況を相手に伝えたり尋ねる会話表現の中で、食べ物や飲み物の語彙を増やしたり、数える名詞の変化について練習をしました。 最終章のUnit-8 Animalsでは、”What’s your favorite color?” “I like Red. What about you?” のように好きな色を聞き合う会話練習に始まり、様々な環境に住む動物を知りながら歌やチャンツを楽しんでいます。学習したフレーズのノートへの書き取りも慣れてきましたので、文字の書き方についてはさらに細かな点にも触れた指導を始めており、大文字と小文字の区別、文字の大きさやバランスをきちんと意識して書く練習を重ねています。

ELST では、より高得点を狙い音声を吹き込み練習に奮闘する姿が見られています。思うような得点が出ない場合には、コツを助言すると素直に実践し前向きに力を伸ばしています。日本語とは違う口や舌の動かし方、力の入れ方を繰り返し練習することで自然と身につけていけるようお一人おひとりサポートしてまいります。

[ Primary-2/ER 共通 ]  27日(月)にはハロウィンのイベントを行いました。ハロウィンの歴史を簡単に紹介した上で、クラフトやゲームを楽しみました。Jack-o’-lanternやspiderのクラフトでは、それぞれに創造力を働かせて、scary/pretty/funny などをテーマに普段は見せないような表情で頭を使い手を動かす様子が見られました。作業中は、”Can you pass me the scissors?(ハサミをとってくれる？）” “Can I have this bat?(このコウモリをください。)” というように、クラスメイトに手渡してほしいもの、講師からもらいたいもの、を伝えるフレーズを積極的に使う機会にもなりました。Word PuzzleやBingoゲームを通してハロウィンにちなんだ語彙を覚え話すことも楽しみました。活動の様子を一部Google Classroomで共有していますのでぜひご覧ください。

ER多読クラス

各自発表の回に備えて練習を重ね、よりよい発表にしよう、というこだわりが感じられるレッスンが続いています。頻繁に登場する単語は瞬時に正しく読めるようになり、自信に繋がっているようです。今月からは、おすすめの本を個人ではなくペアで話し合い紹介しています　みんなにこの本も読んでほしいし…これもいいな…、とペアでのディスカッションにも熱が入っている様子を嬉しく思います。週毎に掲げる目標を達成し、読書習慣を積み上げていきましょう。

[ Primary-2/ER 共通 ]  27日(月)にはハロウィンのイベントを行いました。ハロウィンの歴史を簡単に紹介した上で、クラフトやゲームを楽しみました。Jack-o’-lanternやspiderのクラフトでは、それぞれに創造力を働かせて、scary/pretty/funny などをテーマに普段は見せないような表情で頭を使い手を動かす様子が見られました。作業中は、”Can you pass me the scissors?(ハサミをとってくれる？）” “Can I have this bat?(このコウモリをください。)” というように、クラスメイトに手渡してほしいもの、講師からもらいたいもの、を伝えるフレーズを積極的に使う機会にもなりました。Word PuzzleやBingoゲームを通してハロウィンにちなんだ語彙を覚え話すことも楽しみました。活動の様子を一部Google Classroomで共有していますのでぜひご覧ください。